Estudio hacks

Top tres de programas de TV para los que no comen cuento...

2007-07-02T22:42:00.000-05:00

3. Dirty Jobs (Discovery Channel)

Para divertirse un rato...

Foto: Maulleigh

2. Mythbusters (Discovery Channel)

Una de las mejores maneras de aprender a hacer ciencia sin darse siquiera cuenta...

Foto: Ken Conley

1. Bullshit (Showtime/FX)

Para desarrollar una de las habilidades que menos personas tienen: el escepticismo.
Simplemente imperdible...

Cómo enviarle un e-mail a un profesor

2005-11-07T17:29:00.000-05:00

Cada vez que nos enfrentamos al momento de tener que escribir un correo electrónico a uno de nuestros profesores puede que las opciones no sean del todo claras: ¿deberíamos hacerlo como si fuera una carta?, ¿o como los memos que redactamos en la oficina?, ¿o simplemente deberían ser sólo un par de palabras?

La verdad es que todavía no hay una completa claridad sobre cómo debe ser utilizada esta herramienta dentro del ámbito académico. Para tratar de aclarar un poco el panorama, el profesor y autor Michael Leddy nos presenta en su artículo "Cómo enviarles correos electrónicos a los profesores" algunos de los errores más comunes en este tipo de comunicaciones y, desde luego, algunos consejos para evitarlos (pueden descargarlo aquí).

P.D. Agradezco al autor el permitirme traducir su artículo para Estudio Hacks.

¿Qué es (y qué son) estudio hacks? (Introducción)

2005-10-21T17:08:00.000-05:00

¿Qué es (y qué son) estudio hacks? Primero que todo, debo aclarar que Estudio hacks es un neologismo que tomé la libertad de crear y que tiene dos fuentes: la primera, una corriente de internet, influenciada por el tremendamente recomendado libro Getting Things Done
(en español), llamada lifehacks (ejemplo). Esta palabra fue acuñada por Danny O'Brien para designar cualquier colección de herramientas, sistemas, consejos, trucos e ideas que la gente utiliza para volverse más productivos en la vida. La segunda fuente es una serie de libros publicados por la editorial O'Reilly en el que se dan trucos para manejar software y herramientas de internet.

Así, Estudio hacks es blog que he diseñado para darle a mis estudiantes (y a aquellos que no lo son) ciertos consejos que se escapan o que van más allá de la "seriedad" de mis clases.

Ahora, un (o una, todavía no he definido cuál será el género) estudio hack es simplemente la solución a alguno de los miles de problemas que enfrentamos al estudiar; puede ser un sitio web para encontrar información, un 'cómo se hace...', un buen artículo sobre la universidad o simplemente una idea que les puedo dar.

En conclusión, todo aquello que se me ocurre que les puede servir en su vida como estudiantes. Espero que les sirva y lo disfruten...

David.

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P. D.: Para evitarnos problemas, todos los textos incluidos en este blog son propiedad del autor o son reproducidos bajo el amparo del artículo 32 la ley 23 de 1982 de la República de Colombia, siguiendo la normatividad internacional sobre derechos de autor.

David Acosta - MMV. Todos los derechos reservados.

Envíen sus preguntas, sugerencias y opiniones a estudiohacks@gmail.com

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La plaga de Arial

2005-10-15T02:49:00.000-05:00

Uno que otro diseñador, no sin un poco de vergüenza, me ha confesado no saber la historia del porqué Arial es despreciada por los diseñadores profesionales en el mundo (y también la razón por la cual esperamos eliminarla de los trabajos en la universidad).

Así que decidí presentar mi propia versión del texto original de Mark Simonson The Scourge of Arial, eliminando uno que otro error de la traducción oficial (nada grave, pero mal haría yo en presentar un texto con errores de ortografía, teniendo en cuenta que los molesto tanto por ellos).

Esta traducción, como siempre, la pueden descargar desde nuestra página de documentos (aquí) y para los preocupados por los derechos de autor, les recuerdo que es con fines educativos...

Foxit PDF Reader

2005-10-05T01:42:00.000-05:00

Muchos me han comentado que han tenido problemas descargando los documentos PDF ya sea porque no tienen Acrobat, o porque es muy pesado para descargar o porque simplemente no saben cómo instalarlo. Una excelente opción para ver documentos PDF es Foxit PDF Reader.

Este programa simplemente evita todos los problemas anteriores: funciona exactamente como Acrobat (es más, su apariencia es casi igual), no implica una complicada instalación (sólo hay que descargarlo y darle doble click) y, lo mejor, ¡pesa menos de una mega! Así que no sólo uno lo puede descargar muy rápido, sino que si necesita un lector de PDF para una presentación, tranquilamente lo puede guardar en un disquete e instalarlo en cualquier computador en segundos.

Pueden descargar Foxit aquí, utilizando la opción Foxit "installer".

Descargar Firefox

2005-10-03T01:20:00.000-05:00

Muchos me han preguntado cómo y dónde pueden descargar Firefox y de esa manera evitar todos los problemas de seguridad de otros navegadores, los cuales comentamos en clase.

Primero deben ir a la página de Mozilla, simplemente haciendo click en el ícono "Get Firefox: take back the web", que aparece en todas de las páginas Estudio hacks.

En dicha página seleccionen la opción "Other Systems and Languages", en la parte superior derecha:

Luego, en la siguiente página, escogen "Español (Latinoamérica)".

Y cuando tengan el software en sus computadores lo único que hay que hacer es seguir las instrucciones. ¡Y listo! A navegar sin problemas...

Ahora, para contestar a otra pregunta (¿Por qué realmente debo cambiarme a Firefox?) les presento las diez razones que presentó el sitio Lifehacker hace unos días (en una traducción libre, es decir, no al pie de la letra):

10. Es gratis. No hay que pagar ni un sólo peso.
9. Sirve en todos los sistemas operativos (aunque dudo que alguno de ustedes utilice uno que no sea Windows).
8. Es pequeño. Es decir, no pesa mucho y ocupa muy poco disco duro.
7. Es expandible. Existen decenas de extensiones o plug-ins que son pequeños programas que se le pueden añadir para realizar tareas específicas.
6. Es más seguro.
5. Hacer es cambio es fácil. Firefox nos ayuda a importar listas de favoritos, cookies y otras características que manejábamos en nuestro viejo navegador.
4. Cambia de apariencia. Podemos hacer que visualmente se vea como más nos guste al descargar apariencias o skins.
3. Google está incluido. No hay necesidad de ir a Google ya que está incluido dentro de la presentación de Firefox.
2. Es muy respetado. No sólo es actualmente uno de los software más famosos, sino que también ha ganado varios premios.
1. Trabaja con pestañas. Como sabemos, esta es la mejor y más sencilla forma de navegar.

Resumen clase internet

2005-09-20T15:44:00.000-05:00

0. Consejos generales

- Para evitar problemas de seguridad, utilicen un navegador diferente de Internet Explorer. Recomendado: Firefox. Para descargarlo opriman este ícono

- En la medida de lo posible, siempre realicen sus búsquedas en inglés.

1. La matemática de los motores de búsqueda.

Símbolo + para añadir o asegurar resultados.

Símbolo – para evitar resultados.

Comillas para búsquedas de frases.

2. Motores de búsqueda

- La verdadera potencia de los motores de búsqueda se encuentra en sus características especiales.

- Si no se sabe cómo utilizarlos, los motores son prácticamente inservibles para búsquedas complejas.

- Los motores siempre nos darán más cantidad que calidad.

Google

En la página principal:

Búsqueda avanzada, para elegir el tipo, idioma, actualización, etc., de los resultados.

Herramientas de idioma, para traducir.

En la página “more”:

Google Suggest, completa nuestras palabras claves y propone posibles búsquedas.

Google Print, para búsquedas de libros.

Google Scholar, para búsquedas académicas.

Google Maps, para búsquedas de mapas y panorámicas desde satélite.

Google Blog Search, para búsquedas en blogs.

3. Índices o directorios

- Herramientas de búsqueda indexada (por humanos, no por un software). Así que pueden ser entendidos como lo más cercano a las páginas amarillas de Internet.

- Más preocupados por la calidad que por la cantidad.

- Organizados por categorías jerárquicas (algunas veces con descripciones de su contenido).

Ejs:

- Yahoo!

- Librarian’s Index

4. Metabuscadores

Un metabuscador envía nuestra búsqueda a varios motores y nos da como resultados aquellos obtenidos por éstos, algunas veces compilados en el formato que deseemos.

Ejs:

- Dogpile

- Vivísimo

- Surfwax

5. Especiales

Ask

Motor a base de preguntas

Búsquedas de diferentes tipos en una sola pantalla

Kartoo

Resultados presentados como esquema de relaciones.

ProQuest

Búsquedas de tesis

6. La red invisible

Formada por más de 950.000 millones de documentos, a ella no se puede acceder con los sistemas de búsqueda tradicionales (a menos de que se trate directamente de buscar las bases de datos).

Posibles puertas de acceso:

Infomine

CompletePlanet

Resumen

En internet hay demasiada información; por lo tanto, hay que saber escoger el método adecuado para encontrarla.

Cada búsqueda es diferente y necesita de una herramienta diferente.

La gran mayoría de las herramientas de búsqueda tienen muchas más opciones que la simple búsqueda genérica.

Para aumentar nuestras probabilidades de encontrar buena información deberíamos utilizar buenas palabras claves y el inglés.

Logo Estudio hacks

2005-09-06T18:43:00.000-05:00

Logos2

Herramienta de comparación de Dogpile

2005-09-03T02:37:00.000-05:00

No hay mucho por decir; sólo disfrútenla.

Sobre la licencia de Creative Commons

2005-09-02T15:02:00.000-05:00

Gracias a un comentario de Sergio, un visitante 'extranjero', quisiera que todos tuviéramos claridad sobre los derechos de autor de nuestra página. Como él hace notar hay dos licencias de derechos de autor que se contradicen de alguna manera; pero todo tiene una sencilla explicación.

Hasta el día de hoy todo el contenido de Estudio Hacks posee una licencia de Creative Commons. Tal licencia implica que ustedes (mis alumnos o todos los demás lectores) tienen toda la libertad de 'cortar y pegar' todo o parte de su contenido, hacer referencias a ella en sus propias páginas, blogs, correos electrónicos o a través de cualquier otra forma de comunicación, con sólo tres condiciones: 1) hacer notar que soy el autor (¡como en clase!); 2) no alterar tal contenido; y 3) no usar el contenido para ganar dinero de ninguna manera.

Pero, por otra parte, muy seguramente parte del contenido lo utilizaré en un libro, por lo que de todas formas necesito tener una licencia 'total' para luego no tener problemas.

Gracias de todas formas a Sergio por su comentario.

Bibliotecas en Bogotá

2005-08-11T23:36:00.000-05:00

¿Dónde están las bibliotecas públicas del distrito?

Fuente: Red capital de bibliotecas públicas
www.bibliored.org

La portada y bibliografía perfectas

2005-08-10T01:45:00.000-05:00

¿Cuál es la manera correcta de presentar una portada y una bibliografía?

Seguramente existen decenas de formas para presentar una portada o una bibliografía, así que ¿cuál escoger?, ¿cuál es la correcta? Simple: las que ofrecen toda la información necesaria.

Estos dos elementos en un trabajo escrito sirven para lo mismo: presentan información; la portada presenta nuestro escrito a nuestro lector y la bibliografía/fuentes presenta la información a partir de la cual lo hemos construido.

Ahora, en muchas ocasiones nuestro único lector será nuestro profesor, así que, ¿para qué dar toda la información si él ya nos conoce y seguramente él fue quien nos pidió hacer un trabajo sobre ese tema? Pues porque debemos recordar que él tendrá que leer docenas de trabajos de otras personas, tal vez de otras materias, posiblemente de otras facultades y hasta de otras universidades. Sin los datos completos nos podríamos quedar sin nota. Ahora, lo anterior asumiendo que nuestro lector únicamente sea el docente, pero también puede haber otros: los decanos, otros docentes, nuestros compañeros, etc.

Para decirlo en una frase, un trabajo sin portada es simplemente un escrito sin autor.

Entonces, ¿cuál supuestamente es toda la información que debe aparecer en la portada? Ésta, generalmente, es la siguiente: título, autores (y códigos), tipo de escrito, nombre del docente, nombre de la universidad, facultad, ciudad y fecha. Se pueden agregar otras, como el nombre de la materia, el área o la profesión del docente, pero estos elementos no son tan necesarios. La distribución de la información en la portada es lo de menos, pero generalmente se presenta distribuida comenzando con el título y terminando con la fecha. El ejemplo, como siempre, se puede descargar en archivo pdf [una página].

En el caso de la bibliografía/fuentes la presentación es más delicada ya que cada tipo de fuente se debe presentar de manera diferente (como seguramente ya sabrán luego de nuestra clase). Aquí presentar toda la información es crucial: sin ella el lector que quiera buscar alguna de nuestras fuentes puede que no lo logre. Por ejemplo, si le damos sólo el nombre de un artículo pero no la revista que lo publicó es mucho más difícil que éste lo consiga; o si presentamos los datos completos de una página web pero no la fecha en la que la vimos, puede que nuestro lector, al ver la página, descubra que el contenido ha cambiado (cosa que suele suceder con mucha frecuencia) y pensará que nos inventamos la referencia.

En el ejemplo de una bibliografía presento las referencias más usuales que se suelen utilizar en un trabajo escrito: libros, revistas, internet, entrevistas, enciclopedias, etc. [una página].

Preguntas (y respuestas) sobre el TID

2005-08-08T21:32:00.000-05:00

1. ¿Puedo pedir que el asesor de mi tesis sea un profesor que no sea de la universidad?
Sí, pero única y exclusivamente si se demuestra que no hay nadie dentro de la universidad calificado para dirigir la investigación. Este asesor es llamado 'asesor honorífico'.

2. ¿Puedo hacer mi tesis con compañeros de otras facultades?
Sí, se puede hacer una tesis interdisciplinaria, en grupos de hasta 3 personas (sin importar a qué facultad pertenezcan).

3. ¿Tengo que haber terminado todas mis materias para poder empezar la tesis?
No, un estudiante puede inscribir esta opción de grado si ha terminado por lo menos el 80% de sus materias y ya ha cursado (y aprobado) 'Fundamentos de investigación'.

4. ¿Qué debo hacer para inscribir mi trabajo de investigación dirigida?
Un resumen de los pasos puede leerse en mi documento Procedimientos. Una copia del documento oficial puede solicitarse en el Departamento de Promoción y Desarrollo Académico (DPDA) en la sede A.

5. ¿Cuánto tiempo tengo para hacer mi tesis?
La universidad otorga un plazo de 1 año, que puede extenderse hasta 6 meses más.

6. ¿Qué pasa si mi anteproyecto no es aprobado por el decano?
Absolutamente nada; se pueden presentar todos los anteproyectos que sean necesarios. Es más, una persona (o un grupo) puede presentar varios al mismo tiempo y entre estos escoger el mejor.

Trabajar en grupos

2005-08-07T19:31:00.000-05:00

Seguramente han estudiado en grupos durante toda su vida y las claves para que funcione son completamente claras para todos, ¿o no? ¡Simple sentido común! Pero la verdad es que, aunque creamos saber cómo se trabaja en equipo, muchas veces no lo hacemos ni siquiera con coherencia. Este artículo traducido del libro The Craft of Research nos presenta algunas estrategias que nos pueden ayudar a recordar o a aprender cómo realmente debe enfrentarse este tipo de trabajo.

Si lo desean pueden bajar el archivo PDF aquí: Escribir en grupos [dos páginas].

Escribir en grupos[1]

(…) Un grupo es mejor [que una única persona trabajando sola] al anticipar lo que nuestros futuros lectores esperarán de nuestro escrito y al predecir sus respuestas a lo que hemos hecho. Un grupo también puede ser más crítico con su trabajo colectivo que lo que un individuo solo lo es con el propio. Además, un grupo puede obtener un volumen mucho más grande de información que alguien que trabaja de forma individual (…).

Tres claves para trabajar en grupos

<>Hablen mucho. Creen condiciones que les permitan hablar mucho. Concreten reuniones regulares, intercambien direcciones de correo electrónico y números telefónicos: hagan lo que puedan para asegurarse de hablar con regularidad. (…) Entre más se mantengan comunicados mejor escribirán juntos. Necesitarán hablar menos si ya han trabajado juntos y pueden anticipar cómo piensan los otros miembros. (…)

Acuerden no estar de acuerdo. No esperen estar 100% de acuerdo en todos los temas. Seguramente diferirán sobre cuestiones específicas, a veces fuertemente. Para resolver esas diferencias lo mejor que puede hacer el grupo es que cada uno sea explícito acerca de lo que cree y por qué. Por otro lado, nada impide más el progreso del trabajo que alguien que insiste en su formulación o en incluir sus datos. Si la primera regla al escribir en grupos es hablar mucho, la segunda es mantener los desacuerdos en perspectiva. Cuando disientan sobre cuestiones que sólo tengan un pequeño impacto sobre la totalidad del trabajo, olvídenlas.

<>Organizar y planear. El grupo debería seleccionar un moderador, facilitador, coordinador, organizador; existen diferentes nombres para esta tarea y puede ser rotativa o ser asignada permanentemente. Esa persona mantendrá el cronograma en curso, revisará los progresos, moderará las discusiones y, cuando el grupo parezca estar estancado, decidirá qué camino se habrá de tomar. (…) Si el proyecto necesita muchos datos, alguien debería mantener un cronograma para obtenerlos y una lista de las fuentes consultadas y de las que aún faltan por consultar, anotando qué tan útiles éstas han sido o podrían llegar a ser. Todos podrían estar al día si colocan en una página web sus diseños preliminares, notas sobre las fuentes y demás comentarios, para que todos puedan acceder a ellos en cualquier momento.

Tres estrategias para trabajar en grupos <>

Los grupos pueden organizar su trabajo de tres formas, cada una de las cuales tiene beneficios y riesgos. La mayoría de los grupos combinan estas estrategas. <>

Dividir y delegar. Esta estratega funciona mejor cuando las actividades son divididas para darle el mejor uso a las habilidades particulares de cada miembro. Por ejemplo, un grupo que trabaja en una encuesta podría decidir que dos personas son buenas para recoger datos, otras dos para analizarlos y elaborar gráficas, dos más para escribir el borrador y que todos harían turnos al revisar (…). Esta estratega depende por sobremanera de que cada participante termine sus tareas a tiempo. Si uno falla, todos fallan.

Una estrategia que puede ser riesgosa es asignar toda una sección de un documento a diferentes miembros del equipo para que cada uno investigue, organice, escriba un borrador y revise por separado. Esto sólo funciona cuando las partes del informe son independientes. Pero aun así, alguien tendrá que unir todas las partes, y esto puede ser muy difícil si los miembros del grupo no se han consultado entre sí en el camino. Y si alguno no entrega su parte a tiempo, todos fallarán.

Escribir lado a lado. Algunos grupos comparten todo el trabajo durante todo el camino. Esto funciona bien con grupos pequeños, estrechamente ligados, trabajando en un proyecto claramente definido y con tiempo suficiente. La desventaja es que algunas personas se sienten incómodas por tener que compartir borradores sin revisar. Para seguir esta estrategia, los miembros del grupo deben ser tolerantes con los demás. Lo que ocurre con demasiada frecuencia es que la persona más confiada del grupo ignorará los sentimientos de los otros, dominará el proceso y lo bloqueará.

Hacer turnos. Una vez que todos los datos han sido juntados y que el borrador ha sido aceptado por todos, algunos grupos escriben el borrador y lo revisan por turnos, de modo que el texto evoluciona poco a poco hacia la versión final. Esta estrategia funciona cuando las diferencias entre los miembros se complementan en vez de ir en contradicción. Por ejemplo, en un grupo que trabaja sobre los relatos de la conquista americana, una persona podría estar interesada en el choque de culturas, otra en las consecuencias políticas y una tercera en el papel de la narrativa en la cultura popular. Luego de compartir lo que han encontrado, los miembros del grupo trabajan por turnos en la versión del borrador general. El primer escritor elabora un primer borrador con la suficiente estructura como para que los otros vean la forma del argumento. Después, cada miembro por turnos trabaja en ese borrador, añadiendo las ideas que le parezcan importantes. El grupo debe ponerse de acuerdo en que la persona que trabaja en el borrador en ese momento es su “dueño” mientras lo tenga y que puede cambiar todo lo que desee, siempre y cuando estos cambios reflejen la comprensión grupal del punto principal sobre el cual descansa la totalidad del proyecto.

Esta aproximación al trabajo corre dos riesgos. Primero, que el producto final siga un camino en zigzag del interés de uno de los integrantes al de otro. Por lo tanto, un grupo que trabaja por turnos debe estar de acuerdo en el objetivo final y en la forma de la totalidad, y cada miembro debe respetar y aceptar las perspectivas de los otros. Segundo, el grupo puede olvidar a quién le tocó revisar cada una de las versiones del borrador. Para evitar esta confusión, distribuyan las versiones de manera tal que sólo una persona trabaje a la vez en cualquiera de sus partes en un momento determinado y que sea claro a quién le corresponde trabajar luego.

Algunos grupos usan diferentes estrategias en distintas etapas. Por ejemplo, en la planificación inicial, podrían trabajar lado a lado hasta que se consiga una comprensión general del problema; luego, para la recolección de datos, podrían dividir el trabajo y, finalmente, hacer turnos para la revisión. (…).

Cualquiera que sea la estrategia que se escoja, el riesgo más grande es la falta de coordinación, así que sean claros en quién tiene que hacer una tarea determinada y cuando. Luego, pónganlo por escrito y denle una copia a cada uno de los miembros del grupo. El trabajo en grupo es una tarea difícil, y a veces es dura para nuestro ego, pero también puede resultar gratificante.

[1] W. Booth, G. Colomb y J. Williams, The Craft of Research. 2a ed. Chicago: The University of Chicago Press, 2003, pp. 26-30. (Traducido por David Acosta, 2004).

Cómo hacer una cita de pie de página usando Word

2005-08-06T15:01:00.000-05:00

Una de las preguntas más usuales de mis estudiantes al realizar los trabajos es ¿cómo logro hacer las notas de pie de página?

Muchos creen que se deben colocar todos los elementos (el número, la línea, la referencia bibliográfica) "a mano", es decir, utilizando las herramientas de Microsoft Word para hacer dibujos. Pero Word posee su propia herramienta para hacer citas. Simplemente hay que seguir estos pasos:

1. Coloquen el cursor en el punto presiso en donde quieren insertar la cita. Vayan al menú insertar, luego escogan la opción referencia y luego Notas al pie...

2. En el menú emergente que aparece, escogan la opción que deseen.

3. Listo, Word se encarga de colocar los números y la línea por ustedes; lo único que necesitan es colocar la información de referencia.